2

综合运用记录方法。记录信息有很多方法。你可以选用一种或几种。最好能综合运用，以获得更多信息。

• 手写笔记适用于记录数字、方程和公式，比如微积分、化学、经济学、符号逻辑学、语言学等科目。手写笔记让你记得更深刻。
• 还可给课堂和讨论录音。在老师允许的前提下。虽然没有手写那么加强记忆，录音可以反复听，可以调到具体讲解部分。
• 如果老师允许，就可以拷贝讲义和演示文稿。这些资料对备考和写论文很有用。

3

找到最适合自己的笔记法。笔记法有多种，其中某些对于你来说可能更有效更便于整理。你应尝试多种笔记法，找到最适合自己的。

• 其中一种有效的笔记法是康奈尔笔记法。把纸分成左窄（约6厘米）右宽（约15厘米）两部分。在右边做课堂笔记。课后，把右栏的内容加以概括，总结出关键词和疑问点，写在左栏。
• 很多人做纲要笔记。即记录讲课的大纲（可用小圆点罗列）。课后，用不同颜色的笔进行总结，或在原有笔记上加亮。
• 思维导图是一种可视性更强的创造性笔记法。不再用线性方式记录句子，而是用画图的方式。在纸张的中心写上课程的核心主题。围绕核心主题添加小标题。把各观点用线连起来。你可以写字，或者画画。

4

在固定地点存放笔记。如果乱放，就很难整理，不利于备考和写论文。不要随手拿起一个本子就做笔记，不然下回找不到。

• 在电脑上，给每个科目建一个文件夹。混放在一起不容易找到。
• 把手写的一页页笔记放在一个文件袋里，可以随时增减，而不用从本子上撕下来。

5

收好讲义和课程大纲。许多人（尤其是大一新生）不明白讲义和课程大纲的重要性。这上面有很多重要信息，比如课程目标、作业安排等。

• 大纲上还罗列了需要阅读的文章，根据这些信息，你做笔记时更能把握重点。
• 把讲义、课程大纲和笔记放在同一个地方，这样的话，老师在课上提到讲义内容时你就马上能拿出来看。

6

每个科目单独用一个笔记本或文件夹。笔记本放在一起。需要时能很快找到。每门科目一个文件夹，就不会搞错。

• 把笔记本和文件夹放在方便拿取的地方。如果乱放，起不了作用。
• 分类越具体越好。每门科目可以不止一个文件夹。比如：某个课程分为四大部分，你可以每个部分一个笔记本。
• 再如：每个科目几个文件夹。以拉丁语课为例，每个词性建一个文件夹（名词、动词、从句等）。

7

在电脑上，每个科目建单独的文件夹。电脑上的笔记也要分门别类。你总不想翻来覆去找也找不到吧。

• 文件夹内还可建子文件夹，存放重要的信息。比如：在“古代天文学”文件夹内，每个课程阶段都建一个子文件夹，还有两篇论文各一个文件夹。
• 再如：在“性别研究”文件夹内，包含“调查报告”和“性别认同政治”两个子文件夹。

8

为每一门课写一份总纲。似乎有点多此一举，但实际上很有用，能方便你快速查阅笔记内容。只需要列出笔记重点，等以后查阅时你就知道有用了。

• 把课堂笔记和阅读笔记合并起来。找出两者的重点和联系。比如：关于中世纪女性的课，重点有自我意识的形成、作品类别、自立意识、性别等。找出它们之间的联系。
• 总纲内包含总论点和分论点。

9

保持一致。不要一直改变笔记的方法和存放地点。不便于后期整理。采用固定的笔记法，存放在固定的地方，能让你准备得更好。

• 疏于整理不利于备考和写论文。

2

准确记录。准确记录会议中提到的具体待办事项。如果在会议后需要分发给他人，就更要记得准确。

• 确保记录日期、会谈主题、组织者、会议目标和参会人（包括缺席者）。

3

随后总结会议笔记。整合最重要的信息，以明确会议决定和待办事项。

• 用彩色笔框出总结部分，这样更清晰。
• 总结不是誊写。不用面面俱到。比如：只需记录会议决定是订一批新文具，而不用记录关于哪种文具最好的讨论。

4

提取核心信息。继续上一个例子，你不用记录讨论到的每一种文具，只需记录需要订购的那种文具。

• 最重要的信息是：行动、决定和参考信息。
• 加亮重点，或另留出一块空白写重点和关键字。
• 不要在会议中整理笔记。会议后整理更能加深记忆，并且避免了遗漏重要信息。

5

每个会议单独一个文件夹。混在一起容易弄丢。不同会议的笔记要区分。

• 按类别整理。比如：和主管的周会议笔记与和全体成员的周会议笔记要分开。

6

按时间顺序整理。这样便于查阅会议决定、缺席人员（需要对其通知会议内容）等。