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制作简介页面。简介的内容是……你猜：给学生介绍任务。它通常介绍任务涉及到的概念。大多数时候，调查专题的背后都有小故事，介绍将告诉大家故事，进行总结，并简单地描述学生应该学习的东西。

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制作任务页面。任务页面清晰地阐述了任务结束时，学生需要学习的东西。记住：问题的目标，这一学习之旅，是一直到最后才出现的知识。利用这一学习目标，为学生创造出寻找之旅的“故事”吧。

• 正式的网络专题调查列举了大量的任务形式，每种形式服务于不同的教学目的。其中一些类型包括新闻业，未解之谜，劝说，分析及编译。

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制作过程页面。过程页面清晰地概述出学习者应该完成的问题，以及任务完成的次序。尽你最大的能力表述清楚：这是为了不做任何多余解释，就让学生圆满地完成任务。

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制作资源页面。资源页面给学生一张资源地图，告诉他们可以使用的所有信息来源。这意味着你需要核实想让他们学习的信息。好好使用搜索引擎，学会如何使用关键词和布尔属性（和、且、非）找到信息。

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制作评估页面。评估页面包含说明，让学生们确切地知道你想让他们寻找什么，他们怎么做才可以取得好成绩。

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制作总结页面。总结页面包含了任务，回顾一系列学生应该学习的东西，并且鼓励他们继续了解。如果他们希望早早完成或者感兴趣，捏可以为他们提供更多资源，进行额外的学习与研究。

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让话题有参与性。任务本身应该有趣。发挥你的创造力吧！将单词“quest”当做标题是有原因的。给任务添加神秘色彩，也给学生前进的动力吧。

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添些错误信息。首先，给入门者引文、例证、逻辑、偏见以及同行评议，那么他们就可以试着评估资源。然后，让学生知道其中一种资源是无用的，并且包含了不好的信息。尽量选择看起来有说服力的无用网站。这他们更好地锻炼技能。

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选择合适形式的网站和资源。你要给学生一个好的样本，可以给他们展示有质量的网站，教他们如何在网上评估信息。材料的年代要合适，同时资源、例证和时事信息都要具有一定的权威。

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帮助学习者对材料产生疑问。不要仅仅把学生需要的材料直接给他们。也不要只提供单方面的信息。让他们阅读大量的信息，并且教他们如何评估和确定好与坏。

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无论何时，尽可能进行团队调查。团队学习，不仅可以让他们学会如何和他人一同完成任务，而且可以促使他们想得更多，并且讨论网上信息的真实性。

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不要局限于网络。尽管网络是网络专题调查的关键点，不要被这一资源所局限。如果学生还在上高中，可以提供一些宣传册，书籍，杂志甚至是专业期刊，以丰富学习渠道。

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利用专家资源。询问当地大学教授是否愿意通过邮件回答学生提问。他们一般很乐意写出标准的回复，使这些基本问题可以很快地得到解答，而且学生也将从中得到自信，愿意与专家交流。

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使得评价更为清晰。当你撰写说明或评价时，确保它非常明确。毕竟你希望学生可以做得很好，不要因为自己的模棱两可或不清晰导致学生遇到困难。